Si el año 2009 fue el de las evaluaciones, el año 2010 ha sido sin duda el de los resultados, análisis, reflexiones y conclusiones para buscar soluciones y alternativas a los problemas y a los déficit del sistema educativo español, un sistema organizado sobre diecisiete comunidades autónomas que comparten ley orgánica, y también algunos problemas estructurales en algunos casos endémicos.

No podemos centrar las evaluaciones y las valoraciones de las competencias y del rendimiento de los alumnos y alumnas solo en los resultados escolares. Estos no se dan por sí solos, sino en relación a un conjunto de variables que marcan decididamente el funcionamiento del sistema educativo y de la institución escolar: la formación del profesorado, la organización escolar, el valor del tiempo en la educación, el currículum y la condición social y económica del alumnado.

Tendremos que reflexionar y explorar las vías alternativas que puedan aportar elementos de mejora a la calidad de un servicio educativo público: las competencias básicas, las TIC, las políticas educativas, la participación de las familias y la función social y política del profesorado.

En una época de grandes turbulencias económicas y sociales, todas las ideas apuntan a más y mejor educación para salir de la crisis. Esto significa más y mejor evaluación y sobre todo evaluación centrada en las variables decisivas para mejorar el sistema educativo.

Todos los ponentes invitados al seminario, cuyas intervenciones publicamos en este libro, han estado o están relacionados con estudios relativos a esta temática, o están investigando sobre ella, por lo que sus ponencias aportan ideas para la reflexión, que hacen más vivo el debate educativo y más ricas las conclusiones que presentamos.