Capítulo 1. Visión general de la Metodología para un Aprendizaje Empoderado
¿Qué es la MAE?
¿Cómo funciona la MAE?
Las vertientes de la MAE
La psicología del aprendizaje en la MAE
¿Qué les pide la MAE a los docentes?
¿De dónde viene la MAE?
¿Qué ofrece la MAE?
¿Por qué es importante la MAE?
Capítulo 2. La Metodología para un Aprendizaje Empoderado en acción
¿Cómo es exactamente la MAE?
Resumen
Capítulo 3. Preparando el terreno: Que tu clase sea un lugar seguro e interesante
para aprender
Comenzando poco a poco
Transmite respeto, comprensión y bondad
Crea una aula tranquila, ordenada y accesible
Ten expectativas claras, enfocando el comportamiento en torno al aprendizaje
Haz que sea seguro aprender desde un punto de vista social
Genera confianza
Profundizando
Haz que el aprendizaje sea intrigante, atractivo y consciente
Lecciones basadas en el descubrimiento
Cantando para las aves cantoras —St Bernard’s RC Primary School
Distingue entre el modo de aprendizaje y el modo de rendimiento
Resumen
Capítulo 4. Diseñando el entorno
Comenzando poco a poco
Piensa en la distribución y uso de los muebles
Evalúa los recursos disponibles
Busca citas inspiradoras que reflejan hábitos de aprendizaje positivos
Crea notas visuales
Crea el mural de las maravillas
Crea un mural de éxitos personales
Muestra el trabajo en curso
Profundizando
Construye murales interactivos que fortalezcan los músculos de aprendizaje
Obstáculos en el camino
Resumen
Capítulo 5. Los idiomas del aprendizaje
Comenzando poco a poco
Habla de «aprender» en lugar de «trabajar»
Aprovecha el poder del «aún no»
Anima a los niños a usar su imaginación con «supongamos que...»
Usa «podría ser»
Trata de «imaginar»
Reconsidera tu lenguaje en torno a la palabra «habilidad»
Habla sobre las entrañas del aprendizaje
Habla sobre cometer errores
Comenta de forma casual el uso activo de los músculos de aprendizaje
Muestra falibilidad
Proyecta la metacognición
Profundizando
Examina los valores subyacentes
Haz que todos hablen el lenguaje del aprendizaje
Obstáculos en el camino
Resumen
Capítulo 6. Colaboración y conversación
¿Qué tiene de bueno el aprendizaje colaborativo?
La colaboración desarrolla independencia e interdependencia
La colaboración desarrolla habilidades sociales y la oralidad
La colaboración es la base para ejercitar otros músculos de aprendizaje
La colaboración crea cohesión
La colaboración desarrolla mentalidades de crecimiento
Comenzando poco a poco
Crea conciencia y ayuda a comprender la colaboración como un músculo de aprendizaje
Crea un mural sobre colaboración
Planifica la colaboración
Valora y elogia la colaboración activa
Pide a los niños que elijan a sus propios compañeros de aprendizaje
Crear andamios y estructuras para hablar
Profundizando
Haz el cambio de profesor a entrenador de aprendizaje
Planifica roles dentro de un grupo
Debate abierto sobre tamaños de grupo
Desarrolla la oralidad de manera intencionada y progresiva
Usa la colaboración para el feedback y la reflexión entre compañeros
Amplía, profundiza y evalúa la colaboración
Obstáculos en el camino
Resumen
Capítulo 7. Haz que el aprendizaje sea un reto adaptable
Comenzando poco a poco
Usa un lenguaje y elogios relacionados con los desafíos
Haz más preguntas abiertas
Usa estrategias visuales para apoyar la toma de riesgos
Ofrece diferentes grados de dificultad
Pide a los niños que diseñen sus propios retos
Comienza las clases con un problema nuevo
Profundizando
Diseña clases de pantalla dividida
Obstáculos en el camino
Resumen
Capítulo 8. Independencia y responsabilidad
Comenzando poco a poco
Ofrece opciones simples sobre cómo presentar el aprendizaje
Debate abierto sobre los niveles de ruido
Crea oportunidades para que los niños planifiquen y organicen su estudio
Debate abiertamente sobre lo que los niños piensan que deben aprender a continuación
Involucra a los niños para que sean dueños de su clase
Pide a los niños que determinen sus propios criterios de éxito
Pide feedback sobre cómo mejorar las clases
Profundizando
Involucra a los niños para que diseñen sus propios proyectos
Crea oportunidades para que los niños se enseñen los unos a los otros
Permite que los niños decidan cuándo necesitan el apoyo de un docente
Horario de planificación o estudios de creatividad
Obstáculos en el camino
Resumen
Capítulo 9. Reflexión, mejora y artesanía
Los beneficios de centrarse en la mejora y la reflexión
Comenzando poco a poco
Desarrolla un lenguaje para la reflexión
Saca tiempo para centrarte en los hábitos de reflexión de forma específica
Elabora rutinas de pensamiento reflexivo
Diseña una rúbrica para estructurar el feedback
Enseña a hacer una autoevaluación y una evaluación en grupo
Da y desarrolla feedback de manera verbal y continua
Reflexiona sobre cómo hacer que el feedback por escrito sea útil y comprensible
Dale un empujón a la MAE con la estrategia de Dos Estrellas y un Deseo
Profundizando
Usa protocolos que desarrollen la reflexión
Construye un confesionario
Haz un seguimiento del aprendizaje
Adapta las evaluaciones para centrarte en la mejora
Planea y haz un seguimiento del crecimiento de los músculos del aprendizaje
Haz descansos para reflexionar
Obstáculos en el camino
Resumen
Capítulo 10. Más allá de la lección individual
Integrando la MAE aún más
Comenzando poco a poco
Usa las ventanas, puertas y tablones de anuncios
Adapta tu entorno de aprendizaje
Recompensa a los niños por su desarrollo como aprendices
Conecta con compañeros afines
Habla de tu interés por la MAE al equipo docente de tu curso
Organiza un taller introductorio sobre la MAE
Profundizando
Habla abiertamente con los directivos sobre el impacto que estás viendo
Usa el consejo de estudiantes
Organiza una asamblea para desarrollar los poderes para el aprendizaje
Comenzando poco a poco
Escribe cartas para los padres sobre los poderes para el aprendizaje
Usa el espacio de las ventanas y los tablones de anuncios para dar vida al MAE
Usa el lenguaje del aprendizaje en las reuniones de padres, para mandar notas a los padres y redactar informes
Tu niño como estudiante
Profundizando
Establece vínculos con los padres
Organiza un taller para padres y tutores sobre la MAE
Obstáculos en el camino
Resumen
Conclusión
Otras lecturas
